□甘肃省天水市武山县城关初级中学 李晖

一、初中体育教学的常见问题

（一）教学目标陈旧

良好的教学目标，能为初中体育教学工作提供正确的指引方向，使教学内容更具针对性，令整体教学效率达到显著提高。虽然我国素质教育的推行力度已逐渐加大，但在实际的初中体育教学中，部分教师的教学目标仍以期末考核成绩为主，令体育教学的功利性较强。某些教师为了使学生达到考核标准，无视学生的身体状况及个性化差异，仅采用加大训练频率的方式强行提高学生的运动能力，导致学生对体育课程产生反感，逐渐丧失对体育锻炼的积极性和学习热情，教师也无法将素质教育观念落实于日常教学，令整体教学质量难以实现较大的突破。少数体育教师为了在期末前讲解完本学期的所有知识，大大加快课程的讲解进度，使整体教学质量显著下降，令学生的相关认知水平和活动锻炼效果也受到不利的影响。

（二）教学方法较为单一

繁重的课业给初中生造成了巨大的学习压力，他们对体育活动的积极性和学习热情显著减少，从而影响整体教学效果。而初中体育教师在日常教学时，往往会依据课本的理论知识内容，对学生进行照本宣科的讲解，让整个教学氛围变得死气沉沉，大大降低了学生对体育课的学习积极性，令学生的学习效果远远低于预期。而在户外教学时，体育教师通常会将自身的锻炼方法传授给学生，却不依照专业的教学流程及规范的锻炼步骤，体育教师把自身的活动习惯在潜移默化中带给学生，令体育教学的科学规范性大大降低。……