陈光春，周洪宇

（1.湖北第二师范学院教育科学学院，湖北武汉 430205；2.华中师范大学教育学院，湖北武汉 430079）

保罗·孟禄（Paul Monroe）作为一位有远见的国际教育交流传播者，1923年后，他为促进国际理解、维护世界和平而积极奔走。孟禄认为共同文化是国际理解的基础，教育是促进科技发展的重要力量，教育是推进国际理解的重要方式。“融入民众的裁军理念取决于各民族的友好相处，而各民族的友好相处来源于各民族之间的国际理解。民族之间的相互理解及理解程度取决于具备良好品质的合格公民。合格公民应有豁达的国际胸怀、真正的民族主义和理性的爱国主义。而上述目标的达成，均需要世界各国大力发展教育。”[1]

一、通过文化交流促进国际理解

科学技术是人类共同拥有的财富，文化知识是联系世界的纽带。人类的进步动力源于不同民族文化的相互交流，国际理解通过文化传播来完成。

（一）文化内涵的界定

从某种意义上讲，文化是一个民族兴趣爱好、习俗行为、思想理念等特征的综合体现。在人类社会发展的早期，民族形成的主要因素是种族的融合、宗教的共识和语言的交流。随着社会的发展，推进民族融合的因素还有国家的统一和国家政权的建立。但是，随着民族理念的增长和民主运动的发展，人们发现共同的文化是民族发展的坚实基础，而共同的语言和宗教信仰有助于加快形成共同的文化。

对于“文化”的内在含义，孟禄认为，文化不仅仅是“文化知识的获得和共同准则的认可”，同时应还含有德语“文化（kultur）”语义上的内容，“文化是指一个区域内人们的思想理念、奋斗目标、传统习俗和典章制度的集合体”。……