范涌峰

(西南大学 教育学部 / 基础教育研究中心， 重庆 400715)

培养什么样的人的问题是教育的根本问题。中国共产党自建党之初便高度重视教育在整个社会发展中的重要作用。建党一百年来，中国共产党引领中国教育取得了翻天覆地的变化，建立了中国特色社会主义教育体系，培养了一代又一代社会主义的建设者和接班人，为社会主义经济、社会、政治建设事业奠定了坚实基础。不忘初心，方得始终。中国共产党的育人初心是什么？百年来，中国共产党的育人初心是如何演进的？厘清这些问题，对于新时代中国特色社会主义事业的长远和持续发展具有重要意义。

一、中国共产党育人观的百年回溯

1. 新民主主义革命时期(1921—1949)：培养革命斗争所需人才

1919年五四运动爆发至1949年中华人民共和国成立的三十年里，中国社会经历了大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期和解放战争时期，中国共产党领导中国人民取得了新民主主义革命的伟大胜利。其中，中国共产党教育、培养的大批革命斗争所需人才，为新民主主义革命胜利发挥了不可磨灭的作用。

随着五四运动爆发，新民主主义教育的萌芽产生。中国共产党的先驱们很早便认识到教育与国家存亡的关系：李大钊认为，“凡事之因缘，罔弗基于人类思想之变化”[1]，因此要通过教育提高国民素质和民族精神；恽代英提倡办“中国化”的教育，教育应该为改造中国社会服务。当时的工农群众在帝国主义、封建主义和官僚资本主义剥削压迫下，几乎完全没有受教育的机会。……