刘慧

（天津商务职业学院，天津 300350）

一、我国职业教育国际化发展现状

（一）职业院校国际化观念不断深化

随着“一带一路”倡议的推进，我国众多职业院校已经认识到职业教育国际化发展具有重要的现实意义，因此结合自身实际情况，将国际化观念融入到办学理念中，积极寻求发展机遇，纷纷走出国门。

广东省成立了“一带一路”职业教育联盟，包括省内的企业、行业协会、职业院校及2所马来西亚职业院校在内的54个成员单位，联合培养具有国际视野的复合型人才。青岛职业技术学院在坚持服务当地社会经济发展的同时，放眼世界，在国际化发展上不断进行探索创新，将国际化办学定位于“走出去、走进去、走回来、走上去”。云南民族大学以共商、共建、共享的澜湄合作精神为指导，进一步深化国际化办学观念，开创性地探索出澜湄国家职业教育新模式。寻求国际化发展已经成为越来越多的职业院校的共识，国际化观念逐渐深化。

（二）职业教育国际化范围不断扩大

“一带一路”倡议的实施，激发了我国职业院校走国际化发展道路的热情，为提升职业教育国际化水平提供了良好的国际交流与合作环境。我国参与国际合作办学与交流的职业院校数量与日俱增，合作范围辐射面愈来愈广。

宁波外事学校与韩国顺天青巌高中缔结为国际姐妹学校，该校还与日本、德国、英国等国家开展了形式多样的互访互学活动，参加了澳大利亚TAFE项目。武汉铁路职业技术学院与澳大利亚、美国、英国、德国、加拿大、肯尼亚、泰国、柬埔寨等国家的职业院校合作，培养高铁专业人才。……