鲁班工坊涉外师资培训的形式、问题及对策
2021-12-03祖晓东杨晓丹马妍妍
天津职业大学学报 2021年4期
祖晓东 杨晓丹 马妍妍
(天津铁道职业技术学院,天津 300240)
2018年9月3日,习近平主席在中非合作论坛北京峰会上宣布实施“八大行动”,明确提出“在非洲设立10个鲁班工坊,向非洲青年提供职业技能培训”。2019年3月,非洲第一家鲁班工坊——吉布提鲁班工坊启动运营,在中非职业教育合作中发挥了示范引领作用。自2016年3月第一家鲁班工坊在泰国揭牌成立以来,截至2020年底,中方院校已在非洲建成10个鲁班工坊,在亚非欧三大洲16个国家建成17个鲁班工坊。鲁班工坊已是积极服务国家“一带一路”倡议的重要内容,影响日渐扩大,成果日益丰硕,成为合作国职业技术技能人才培养的孵化器,助推合作国经济社会发展的加速器,促进国际产能合作、人文交流的凝聚器,同时也是加快构建现代职业教育体系的助推器。鲁班工坊师资培训是推动职业教育更加开放畅通,扩大教育国际公共产品供给,加快建设具有国际先进水平的中国特色职业教育体系的重要组成部分。高质量的师资培训既是鲁班工坊建设可持续发展的重要保障,又是构建职教成果共享平台的关键一环。
一、鲁班工坊师资培训的功能
作为天津原创并率先实践的中外人文交流知名品牌,鲁班工坊既是国家现代职业教育改革创新示范区的标志性成果,又是中国职业教育国际化发展的重大创新,通过开展学历教育和技术技能培训,为合作国培养熟悉中国技术、了解中国工艺、认知中国产品并适应当地经济社会发展需要的高素质技术技能人才。……
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