李金梅

新课程一贯主张教育与生活的协调发展，也就是说“从生活中来，到生活中去”，其强调的是创造一个和谐发展的教育氛围，不但能够优化师生关系，激发学生的内在学习动力和热情，而且还能够促进师生的共同发展。综合实践活动课程就为学校活力建设提供了十分有效的教育途径。那么，如何通过综合实践活动课程的实施，建设活力型学校，为师生的综合发展融入一种源头活水，产生一种向善向上的力量呢？

一、营造人文民主的活力情境

人文，是人类文化中的先进部分和核心部分，是一种先进的价值观及其规范的体现。表现在学校活力建设方面，就是要重视、尊重、关爱、呵护所有师生。民主，指人民所享有的参与国家事务和社会事务管理的权利。表现在学校活力建设方面，就是要让师生积极参与学校的各项事务，在校园里享有管理事务与发表自己意见的权利。

在综合实践活动中，教师可以将生活中的场景再现于课堂，或者模拟生活情境，让学生通过情境产生问题，或者根据学生的个体情况及时调整教学思路，让学生敢于质疑、大胆发言，生生或师生间共同讨论，只有这样才能营造出愉快和谐又民主的教学氛围，增强学生的学习兴趣，培养他们的创新意识，从而提高学生的综合素质。

人文民主的教学情境要建立在社会文化情境的基础之上。它需要教师将学生看成是活动的主人，教师要具有较高的课堂教学能力。……