周晓阳

江苏省苏州工业园区星海实验中学（以下简称“星海实验中学”）打造精品团队、开展精细研究、实施精准辅导，形成“三精”管理系统，不断将课堂教学改革向纵深推进，逐步探索形成基于核心素养的“发现教育”模式，助推学校高质量发展。

一、打造精品团队——学校高质量发展的重要基石

1.星海精神，星海故事——师德示范新模式。

星海实验中学倡导教师发现并讲好学校故事，让榜样示范成为师德建设的能量源，让优秀人才成为德性成长的领路人，让卓越师能促进教育质量的提升。学校着力建设“身正为范，学高为师”的三支优秀团队，以此作为教师德性成长的领路人，培养“善发现”的教师：一是建设一流学科团队，二是建设个性辅导团队，三是建设校外拓展团队。三支团队建设，既可以引领教师德性成长，形成精品教师团队，又可以有机融通德智体美劳五育，形成团队全员育人的新局面。

2.青蓝结对，师徒相长——教师成长新途径。

星海实验中学赋予传统的“青蓝工程”以新的内涵，形成以师傅带徒弟的“传帮带”方式，促进教师成长。一是着力探索“前置性备课”带教模式，以情境、认知、反思、建构主义等理论为依据，将师傅的课堂教学指导前置到备课环节，指导重点放在课前有针对性地备课、磨课上。师徒平等参与、多样沟通，在共生的情境中共进，在共同的交流中共长，促进彼此成为“成长型”“研究型”教师。二是设立分段“进阶式成长”发展目标，师傅从时间、专业两个维度制定徒弟的发展目标。……