江新满

摘要：由于新时代的来临，新的课程标准要求老师在授课的同时也要注重学生素养的培养，作为数学老师要积极更改教学方法，创新教学的模式，既要联系生活，也要让学生们有个轻松的学习环境，这样才能对于数学学习产生兴趣。素质教育的时代已经来临，核心素养的培养反应的是数学学习的本质，素养是可以培养可以去学习的，对于小学生来说也是十分重要的，对学生的全面发展起到了帮助的作用。数学课堂上把课本的知识转化为学生知识的过程中渐渐把抽象、推理等融入到教学中，达到提升学生学习能力的效果。

关键词：小学数学;核心素养;课堂教学

核心素养培养的本质就是可以帮助学生在日常学习与生活中都能具备终身发展的品格，也是适应社会需要具备的能力。核心素养不仅仅只是培养了小学生在日常生活中的好的行为习惯，更能够帮助他们解决日常生活中会遇到的实际问题，在教学过程中老师要注重教学的创新与多样性，只有课堂吸引到了学生的注意力才能够让课堂有效的进行，让课堂效率得到提高，学生对于数学的兴趣也会被激发，所以老师的任务是让学生能够对于数学知识能够掌握，对于数学能够应用在生活中的价值有认同感，培养小学生的运算能力、思维能力和逻辑想象能力，让小学生在数学学习中形成核心素养。

一、培养小学生的数学运算能力

小学老师就要在教学过程中设计有针对性的数学题，既能够在题目中展现数学知识，也能够培养小学生的数学运算能力，让学生能够把数学的基础知识进行内化，依靠自己的能力解决问题。其次学习好数学的基础就是数学的计算能力，是学习数学这本学科必备的能力。在学习中准确的计算率和速度都会影响到学生的学习质量，学生最容易在计算题中所犯的误区就在于觉得计算题过于简单，加减法很容易所以往往会掉以轻心，出现不该出现的错误。所以计算能力的培养对于小学生来说也是很重要的，在运算解题的过程中同时培养小学生的计算能力，有效的生成数学核心素养。

例如：在小学教学中学习到《小数乘法》这一课时，我会先在课堂之中对学生进行提问，提问的方式可以用情境创设法或是以游戏的性质进行提问，可以有效地激发小学生学习数学的兴趣。接下来我会在黑板上画一个楼梯，让学生们想想自己正在爬这座楼梯，想要上一个台阶就要计算一道小数乘法的数学题，上面有：4.4×3.5=？7.9×5.7=？等等题目，通过这样有趣的方式让每个学生都参与进来，答对一道题才可以继续爬楼，看看哪个学生能够一路通关，很快学生的积极性就被提了上来，纷纷展开了计算，有效的调动了小学生解答问题的兴致，让数学知识得到了内化，运算能力得到了充分的培养。在这个过程中老师也不要忘了注意学生的计算习惯，引导学生在计算过程中学会列竖式，在计算完毕后对题目的答案进行检查，防止出现因为粗心而写错小数点，计算错误的情况出现。

二、与实际生活相联系，用数学知识解决实际问题

小学数学老师在上课时可以把数学知识和生活联系起来，让学生运用课堂教学中学到的知识去解决实际问题，从而认识到数学知识在生活中是处处可以运用的到的，有效的培养学生解决实际问题的能力，在生活之中也能够把数学知识学以致用。从生活的角度入手也是学生们最容易融入其中最容易接受的教学方式，小学年龄段的孩子们还处于青春期，好奇心还没有完全消失通过游戏化的方式更能让学生快速的融入课堂的学习氛围中，更能让学生容易的接受课堂上所讲授的知识难点，不再那么抽象。

例如：我在讲到《圆》这一节课的时候，我就可以通過生活来进行教学活动，充分运用多媒体技术，为学生播放一个小视频，让学生在观看菜园里的一个喷头在进行喷水时以喷出水柱的距离为半径，为旁边的胡萝卜浇水，然后让他们进行想象与思考，在你们的生活中还有哪些东西是圆的？之后我会让学生以小组为单位进行探讨，让他们探索圆的面积受到了哪些因素的影响，学生们立马纷纷展开了讨论，在小组的探究学习中得出了答案，有效的培养了学生的小组合作学习能力，并且有效的实现将圆的面积以生活化的教学方法进行应用和运算。

三、引导学生自主提出问题，培养逻辑能力

作为小学数学老师我们要积极鼓励学生多提问，培养学生的问题意识，善于发现数学题目中的问题并且提出来，表达自己的想法，从而提升学生学习时的积极性。例如：在讲到《圆柱与圆锥》这一课时，我就会讲书中的知识联系到现实之中，让学生们通过自己的双手制作这些图形，仔细观察几何体的一些特点，在实践过程中有学生提问：那是不是所有的图形都以一个固定的轴进行旋转都会变成立体的呢？此时我会说，是，但是你知道是为什么吗？然后我就会引导学生去寻找这个问题的本质，让学生通过自己的思维逻辑进行思考，慢慢思考出有深意的数学问题。

综上所述，核心素养的培养已经日渐成为学生必须要培养的重点，也是老师授课时必须渗入的，在教学中要从实际出发，综合数学的课程让学生一起参与进来，用多样化的方法引导学生进入数学的世界，让学生的身心得到全面发展。

参考文献：

[1]冯昌潮.核心素养下小学数学教学的策略[J].科技资讯，2020，18（26）

[2]谭有才.如何在小学数学教学中培养学生的核心素养[J].科学咨询（教育科研），2020（06）