朱光亚

摘要：目前“一刀切”的教学模式已经满足不了我国的素质教育新要求，同时，“一刀切”也不能满足社会教育和家庭教育的需求，与当前农村教育的发展也不相符合。“分层教学”是一种更有利于农村教育发展的教育方法，它能让教育教学更面向全体化，使得教育面向全体学生，得到全面发展的条件，同时素质教育也得到全面提高。

关键词：初中数学 分层教学 教学策略

[前言]：当今社会，在家庭和社会对教育质量的要求和需求量越来越高的情况下，分层教学在全体学生的素质教育和数学素养下，也在不断的推进和进步。每个人都是一个独特的个体，生理和心理发展都不可能是同一水平线的，同样的，初中生的生理和心理发展特这也是独一无二的存在差异的，那在面对数学知识的学习、理解、兴趣上时也会存在接受能力和理解能力不同，这一现象在农村教学中尤为突出。

1初中数学教学目标要分层确定

在初中数学的教育中，所有学生的接受能力不一样，那么接收到知识的程度也不一样，有学习的好的，同时也会存在学习不好的，那在面对基础差的、成绩差或适中的那部分学生，我们就要采用低起点低要求，由慢到快、从简单到困难，用循序渐进的教学方法引导学习，把数学材料中的目标分解成不同难度的模式，允许差生根据自己的学习情况，一步一步的从简单到困难的进行学习并达到目标的要求。那在面对基础扎实，接受能力好的同学，就可以在他们同意的情况下给他们超前学习，或者允许他们自己在原有的基础上超进度学习，不要在原有的基础能力上停滞不前。……