朱文欣 阳佳文 张雅迪

摘要：本文通过对综合商务英语课程进行分析研究，将产出导向法（POA）作为理论基础，深入分析在商务英语课堂中产出导向法是否可行。在针对人才培养理念以及教学方法上建立有效目标。同时设计产出任务，定期进行教学反馈。通过对以上内容进行分析发现，在课程当中运用产出导向法有利于激发学生的学习积极性，培养自主思考的能力。

关键词：产出导向法;综合商务英语;教学实践

一、商务英语课程中出现的问题

（一）教师自身知识储备不足

目前，教授商务英语综合课程的教师大多是普通英语教师。对于这一群体而言，既没有系统的、专业的商业知识，也没有与商业相关的实践经验。因此在教学过程中，该类教师更加重视英语语言知识，只以课本上的商务词汇为主导，单靠“课本 + 课件”很难为学生提供一个真实的商业情境。在教学中，一般以教师传授知识“教材 + 板书+教学课件”的单线式教学模式为主，传统的教学模式使学生被动地接受知识，难以满足商务英语本科教学标准，不利于商务英语专业学生的素质、知识和能力的培养。

（二）学生水平参差不齐

在大一、大二的基础阶段，学生的英语基础相对薄弱且参差不齐，自主学习能力较差，且缺乏商务知识以及商务意识，沿袭专业学习以前的英语学习模式，只关注英语语言学习，忽视商务相关知识的主动掌握，学习效果不理想。

二、产出导向

“产出导向法”是一套具有中国特色的外语教学理论体系，旨在解决传统外语教学中学生对知识的被动接受和实际语言能力差的问题。……