李连凤

摘要：想要促进学生发展，就必须坚持因材施教原则，做好教学目标设计，对学生进行科学的分层，选择适合不同层次学生的教学内容，让学生在理解英语知识的同时提高学习效果。因此，在小学英语教学中要坚持差异性原则，兼顾全体学生，确保教学的高效性。如果采取单一的教学方法，势必会影响到不同层次学生学习需求，同时也会加大学生的心理压力。而在因材施教理念指导下，运用分层教学法，能转变不同层次学生学习态度，让学生对英语知识产生学习欲望，在跟随教师探究中掌握英语知识点。本文针对小学英语课堂的分层教学进行简要的分析。

关键词：因材施教;小学英语;分层教学;教学价值;教学策略

引言

因材施教是我国优秀的传统教学思想。这一思想可以追溯到孔子，他为中国的教育事业做出了巨大的贡献。因材施教的教学理念是个性化差异教学。在小学英语课堂中，实施分层教学可以体现学生的主体性，促进不同层次的学生得到相应的发展和提高，从而达到预期的教学目标，达到理想的教学效果。

一、基于因材施教把握小学英语分层教学价值

在小学英语教学中，教师对学生进行分层时，需要注意以下几个理论原则。

第一，因材施教原则。分层教学的基本原理就是因材施教，即教师从不同层次的学生的实际学习情况出发，针对学生的具体情况进行教学，使所有的学生都能够得到不同程度的发展。……