邹平市第二实验小学 张 美

数学文化对于小学数学有着极其重要的现实性作用，教师需要了解相应的数学文化，并且通过优质的数学文化使学生的综合学习能力得到提升，使学生的数学学习兴趣以及数学学科核心素养得到有效培养。

一、数学文化对于小学数学教学的影响

在教学中渗透数学文化能够进一步提高学生的综合学习效率。当前的小学数学教学过程中，若想使小学生的学习动力得到进一步激发，并且使其养成主动学习的习惯，就需要让学生以学习兴趣为引导，对相应的数学知识内容进行有效的学习。小学生在发展过程中，由于受到年龄因素所带来的影响，导致其无法完全集中精力学习相应的课程内容，教师的综合教学效率无法得到有效提升。由此，教师可以通过讲述数学趣味故事的方式激发学生的数学学习兴趣，以优质的数学文化引导学生对相应的数学知识内容产生学习兴趣，使其能够对数学学科知识进行有效的学习。同时，教师在教学中针对数学文化的具体渗透，还能使学生对数学学科的本质有进一步的理解，能够使学生的理性思维有效形成，能够对数学学科的科学价值与人文价值进行综合考量，进而有助于学生数学学科核心素养的有效养成。

二、小学数学教学中渗透数学文化的方式

数学学科与人类的发展有着一定程度的内在联系，而数学知识就是人类在长期的历史发展中对相应生活问题的解决方式进行的有效总结，因此在进行相应的数学知识传授的过程中，数学教师可以对数学知识的发展过程进行有效的讲解，从而使学生的科学思维能力得到有效提升，同时提高学生的学习兴趣。……