山东省青岛市崂山区第八中学 鲁永超

数学学科的逻辑性与应用性都较强，而且数学在学生成绩中占比较大，因此，学好数学是一件特别重要的事。“教师教，学生学”这一传统的学习方式使学生总是不自觉地跟着教师的思维去思考问题，导致学生普遍缺乏学习自主性。教师要能够改变学生的学习方式，加强自主合作探究在初中数学教学中的应用，增强学生的学习热情，促进学生的数学学习。下面就针对自主合作探究在初中数学教学中的应用展开研究分析。

一、初中数学教学中存在的问题

初中学生正处于发展时期，更喜欢被动地接受教师所传授的知识，很少能像高中生以及大学生那样自主提出问题、解决问题，所以教师在授课时也更喜欢根据学生的这一特点，不断地向学生传授知识，而非让学生通过自主探究来解决问题。可是，教师一味地讲，学生一味地听，会导致学生学习疲劳，降低学生的学习效率，而且吸收从教师那里学来的知识，总是不如自己探究得来的知识掌握得牢固，传统的教学方式还会导致学生思维固化，不利于学生的长远发展。

二、自主合作探究的优势

1.有利于培养学生良好的团队合作精神

比如，在学习北师大版“基本平面图形”这一章节时，教师可以让学生自由组合，提前阅读课本知识，然后小组间通过合作讨论进行思维的碰撞，解决在预习中遇到的问题。在遇到难题时，教师也可以让学生进行合作探究，集众人之所长，寻找解决问题的方法，还可以寻求解决问题的多种方法。……