莱西市第七中学 王 春

随着基础教育课程改革的不断深入，素质教育也越来越深入人心，教师作为教学活动的引导者，学生作为教学活动的主体，应充分发挥自身的主观能动性。但是，农村教育受经济状况、地理位置和师资力量的限制，教学水平相对落后于城市地区。面对新的教育形势，广大农村教育工作者要积极进取、与时俱进，不断吸收新的教学理念和教学方法，围绕教学目标和学生能力培养目标，运用多种教学方法，坚持以学生为本的教学理念，培养和锻炼初中生在数学学习中提出和发现问题的能力、分析和解决问题的能力，采取有效的教学策略，实现教学相长，提高学生在数学学习中的效率。本文就针对农村初中数学教学的有效性策略进行了叙述，希望能给教师以后的教育教学工作带来一些帮助。

一、注重学生数学基础

农村的初中生与城市的初中生相比，由于受到地域和经济等因素的限制，他们获得数学知识的途径少，很少有机会参加数学竞赛或者将理论知识应用于实践活动中，因此，农村初中数学教师在教学中就要重视帮助学生打好数学基础，把基础知识作为教学重点，尽量让学生理解每一个基础知识点，打牢基础。

例如，在教授“有理数及其运算”这一部分知识时，我会用大部分时间来引导学生学习有理数的加、减、乘、除四则运算，因为这一章节是以后学习“数与代数”中代数式、单项式、多项式的基础。……