安徽省芜湖市繁昌县平铺镇中心小学 汪 洋

现在的小学数学教学追求的是终身教育，关注的是学生的长远发展，所以我们不仅要让学生丰富自己的数学知识储备，还要引导学生学会学数学，使其形成可持续发展的学习能力，让学习真正发生。笔者从教学实践出发，从以下几个角度引导学生进行自主学习，探求让数学学习真正发生的路径。

一、重视学习导入，唤起学习兴趣

让学习真正发生的一个基本条件便是要让学生产生强烈的好奇心，确保学生可以真正实现自主思考，并在活跃的思维状态下参与数学推导、数学观察活动。那么，我们应该如何唤起学生的内在学习动力呢？对此，教师既可以将生活资源融入数学问题中，也可利用数学游戏启迪学生，让学生尽快产生强烈的学习欲望，确保学习可以真正发生。

要想激发学生的数学学习兴趣，游戏无疑是最有效的一种方法，所以我们可以围绕数学知识设计符合学生年龄特点的游戏，旨在改善学生的情感体验，让学生产生学习兴趣。比如，在“位置与方向”一课的教学中，教师就可以利用游戏活动导入。

师：同学们，我们都听过“盲人过河”的故事，教师想让大家一起来体验一下盲人过河的过程。现在要为扮演盲人的同学戴上眼罩，还要选择一位同伴来指路。

一般来说，学生与自己的同桌交流最为密切，所以他们很快便与同桌达成共识，确定了谁来扮演盲人，谁来扮演指路人。然后，同学们就要站在“河道”的两端，由未戴上眼罩的同伴为其指路。……