江苏省高邮市第一实验小学 张 华

教师想要在小学数学教学中培养学生的核心素养，并促进学生的全面发展，就要根据核心素养的要求进行小学数学深度学习教学，这样不但能提升学生对于深度学习的兴趣，还能提升学生深度学习的能力，最终达到培养学生核心素养、促进学生全面发展的目的。

一、根据创设情境，激发学生深度学习兴趣

教师可以根据教学知识提出问题，并根据教学问题创设情境，同时引导学生对问题情境进行思考探索。这样不仅可以激发学生深度学习的兴趣，还可以培养学生的探索能力，从而为提升学生深度学习的能力奠定良好的基础。

例如，教师在带领学生学习“百分数应用题”这部分知识时，可以先向学生提问：“百分数的意义是什么？”在学生回答后，教师可以在黑板上写下“女生人数是男生人数的150%”，并继续提问：“根据这句话，可以获得哪些信息？”经过一段时间的思考，教师可以让学生回答。当学生回答“女生人数比男生人数多”“女生人数比男生人数多50%”等后，教师可以让学生继续探索并进行讲述。之后，教师可以在黑板上写下“男生人数是30人”，并提问学生：“根据这一信息，又可以了解到什么？”教师根据所提出的问题进行深度学习教学，可以达到激发学生深度学习兴趣，培养学生探索能力的目的，从而为提升学生深度学习的能力和核心素养打下基础。

二、知识形成过程，为学生创造深度学习机会

教师在开展小学数学深度学习教学时，可以带领学生体验知识形成的过程，这不仅可以使学生了解数学，还可以帮助学生掌握数学知识，从而达到为学生创造深度学习机会的目的。……