江苏省南通市曲塘镇双楼初级中学 吴国军

翻转课堂就是重新调整课堂内外时间，把学习的主动权由教师转交给学生，使学生的学习行为更加主动和灵活，提升学生的课堂参与度，深层次地理解所学知识。在初中数学教学中应用翻转课堂，是一种颠覆传统教学流程的新模式，课堂上，学生的学习时间和空间均不再受限制，可以调动他们的主观能动性，体会到数学学习的乐趣。

一、明确课堂教学目标，学生主动参与自学

初中数学教学中，要想使翻转课堂具有系统性，设定课堂教学目标是相当有必要的。初中数学教师应用翻转课堂教学模式时，设定的教学目标要以课本知识为依托，要能吸引学生主动参与自学，使其自主领悟数学的真谛，掌握知识的本质，开拓数学思维。

在初中数学“整式的加减”的教学中，教师可采用复习导入法，让学生回顾有关单项式与多项式的知识，出示本节课的教学目标：理解同类项的概念，认识同类项，且能正确辨别；掌握合并同类项的法则，能进行简单的整式加减。之后，教师组织学生围绕目标以课本知识为参考事先自学，同学之间可相互交流整式的加减法则、注意事项，并设置一些简单的练习题，使学生的思维发生碰撞，尝试自主进行整式的加减练习，将难以理解的部分记录下来，课上教师有针对性地进行讲解和训练，从而让学生学会整式的加减运算。

上述案例，教师以明确的课堂教学目标为导向，为学生指明了学习和努力的方向，使其拥有先学的机会，然后有侧重点地讲解，实现课堂翻转。……