江苏省扬州市江都区邵伯中心小学 王 媛

在小学数学教学过程中，由于一些教师认为口算过于简单，所以并不会对其给予重视，这使得学生并没有认识到口算才是进行计算的基础。然而，这一运算方法的应用是非常广泛的，所以教师应该对学生的口算能力进行重点培养，以此帮助学生树立起学习的自信心。

一、采用游戏教学的方法，激发学生口算的兴趣

口算类型的题大都是由抽象的符号及数字组成的，所以教师在教学时应该加入一些与口算形式相关的游戏，以此将抽象的数学知识以有形学习对象的形式为学生展示出来。

比如，在带领学生进行“加与减”这一课时中口算题目的练习时，教师可以组织学生玩“抽牌游戏”。具体的游戏流程是这样的：使用A～10以内的扑克牌，教师先将其中的一部分牌放到自己手中，再将另一部分牌分给参与游戏的学生，接下来由教师随机抽取自己手中的一张扑克牌，并且要求想参与游戏的学生举手，再将自己手中的牌显示出来，让学生快速地回答两张牌进行加减运算之后的结果。由于小学阶段的学生具有较强的好奇心，教师又运用了学生经常能够接触到的纸牌来进行教学，故而能够有效地拉近学生与数学知识之间的距离，使学生积极主动地参与到口算练习中。

二、为学生设计练习，促使学生积极参与

在进行数学知识学习时，只有让学生进行科学、有效的训练，才能够真正提高学生的口算能力。……