江苏省如皋市江安镇滨江初级中学 郭世平

新的时代背景下，统计内容已经成为初中数学教学的重点内容，也成为各地中考命题的必测点。数据分析是统计学习的核心，初中生在数学学习过程中不断提升数据分析意识和能力，并将数据分析在解决统计问题的过程中灵活运用，才能促进数学核心素养的不断成长。因此，在学生解决问题过程中，我们要有意识地引导学生对实际问题中的有效数据进行分析总结，并基于数据分析的结果学会解决实际问题。本文中，笔者结合平时教学体会，谈谈在数据分析教学过程中的实施重点。

一、合理创设数据情境，提升学生数据分析的积极性

数据本身比较抽象，要保证数据分析的效果，首先就要想方设法激发学生进行数据统计分析的积极性。统计问题中的绝大多数数据与学生生活密切相关，数据分析结果也往往应用于生活。数学教师要善于利用与学生生活实际密切相关的数据信息，并将相关数据经过一定的改造加工，开发为数学教学过程中实际可利用的情境资源。这种方式的好处不仅在于运用学生擅长的形象思维来解决抽象问题，还能更好地激发学生进行数据分析的兴趣，调动他们参与数据分析的积极性和主动性，提升数据分析效率。如：天气预报说今天下大雨的可能性为90%，那么，今天一定会下大雨吗？某种彩票的中奖概率为1%，那么如果我们买100张，肯定会中奖吗？让学生进行数据分析的关键在于学生对数据分析的思维意识，教师要培养学生的理性思维意识、科学思维意识，让学生在遇到问题时不要急着盲目地下结论，而要结合生活实际和实际情景进行科学严谨的、全面覆盖的数据分析。……