江苏省如皋市九华镇九华小学 赵美云

新时期教育的一个十分鲜明的特征就是强调学生的课堂主体地位，并提倡学生在学习活动中自主学习与主动参与。因此，在小学数学教学中，教师应该着眼于学生的实际情况，利用恰当的方式充分发挥出学生的课堂主体作用，从而真正促进学生的发展与进步。

一、改进教育理念，革除教学弊端

审视长期以来的小学数学教学，可以发现学生课堂主体作用的发挥情况并不理想。之所以会出现这种情况，一个重要原因就是教师长期受到传统教育理念的影响，导致教学活动存在一些比较明显的弊端。因此，为了有效贯彻以学生为主体的理念，教师首先需要做的就是改进教育理念，以此为教学流程的优化提供良好的起点。

需要指出的是，教育理念的调整不能仅仅依靠教师的主观经验，而应该遵循教育规律以及学生的认知特点。以“时、分、秒”为例，在传统的教学模式中，需要按照教材板块逐步引导学生进行新知识的建构。但是从实际情况来看，很多学生在生活中已经初步积累了一些关于时间的认知经验。因此，笔者没有按照常规的教学模式组织教学活动，而是出示了一个钟表，并让学生进行观察，然后，笔者引导学生结合自己的生活经验进行思考，从而使学生更加直观地感受到时间的基本单位是“秒”，并在具体的情境中逐步归纳出“1分=60秒”。同时，相对于以往过于关注学习成绩的教育理念，笔者将教学活动的着眼点逐步转向“情感、态度与价值观”方面。……