殷 群

教师专业发展是一个系统的、复杂的动态过程，正如习近平总书记所强调的：好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的。教师的专业发展受多种内外部因素的影响，学校要在环境、文化、培养制度、评价体系等方面努力构建促进教师专业发展的保障机制。

一、营造良好的教师发展环境

良好的环境有利于教师的专业成长，这里的环境包括两个方面：硬件和软件。硬件方面主要指学校的自然生态环境、办公场所、学习场所、研究场所等。高中学校可以通过引进大学先修实验室、人工智能实验室、创客实验室、智慧化教学装备等，让教师在一流的学习与研究环境中全身心地投入专业成长与发展。软件方面要重点营造浓厚的学术与研究氛围，以项目或课题研究为抓手，在实践中提升教师专业能力。近几年，江苏省常州市第一中学（以下简称“常州一中”）一方面，通过原址改扩建工程，打造现代化、智能化、高品质的物化环境，助推教师的专业发展；另一方面，依托学校的5个国家级课题、19个省级课题和6个省级基础教育内涵建设项目，引导教师探索新课程、新教材、新高考实施的前沿方法理念，以应对普通高中育人方式变革。

二、建设卓越的教师团队文化

第一，强化精神引领。常州一中以“龙城正学”省级“四有”好教师团队建设项目为抓手，着力提升教师的思想政治素质和职业道德水平。推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，增强教师教书育人的使命感、责任感，将社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程，推动教师成为先进思想文化的传播者、社会主义道路的坚定支持者、学生健康成长的指导者。……