张康桥

文化正成为这个时代鲜明的主题之一，影响着各个领域的发展与品质。在教育领域，学校文化建设也正成为当下学校高质量发展的重要路径。建构良好的学校文化生态系统，首先要揭示并解构其内涵。在空间概念上，文化是一所学校以及学校中这群人存在方式的描述，在时间概念上，学校文化还意味着传承和创造。总的来说，学校文化就是学校的核心价值观、使命与愿景在时空维度的综合表达。一般意义上，可以将学校文化解构为物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。本文试图从这四个层面，结合当下学校的实际情况，探讨学校文化建设的问题、成因与路径，促进学校文化建设高品质发展。

一、学校物质文化建设

在实践中，很多校长将物质文化建设理解为学校物质文化环境建设，严重窄化了学校物质文化建设的内涵。物质文化不仅包括校园环境，还包括教育教学装备与基础设施等所处的状态。目前，校园物质文化建设大体上有四种：宣传式、景观式、博物馆式和学习现场式。

1.宣传式。

宣传式物质文化建设就是“广而告之”学校的“价值追求”。这样的学校文化表达需要管理者非常慎重地看待“宣传”的立场与视角，因为立场与视角不同，它传达的价值观念也不同。例如，学校的橱窗如果只是宣传学校的各种荣誉与成绩，那这种文化建设更多的是面向社会各界人士，而并非以学生发展为中心，这样的学校物质文化建设很可能引发一种功利性文化。……