冯卫东

学校文化是学校全体成员共同创造和经营的文明、和谐、美好的教育生活方式，是学校核心价值观及其指导下的行为方式和物质形式的总和。中华人民共和国教育部部长陈宝生指出，我国教育改革进入“全面施工内部装修”阶段。学校文化的设计与建设作为“内部装修”的重要部分，在实践过程中整体上还存在巨大的改造和重构空间。

一、学校文化建设存在的主要问题

一是缺乏个性，一校如此，他校亦然。对于校训，南京市教育科学研究所科研员沈曙虹称有“老八股”“新八股”“新新八股”等三类情形。“勤奋、尊师、守纪、创新”之类属于“老八股”；直接引用《论语》《学记》等典籍中的一两句话属于“新八股”；而类似“做最好的自己”等激励式校训则属于“新新八股”。

二是太过刚性，背离“童质”，淡化“童味”。以小学为例，当前存有许多令人感觉“硬梆梆”的校园文化，而有一定游戏色彩、能让人感受到一点“童年乐园”意趣的校园文化则不多。

三是随意零碎，未立“主脑”，无有章法。清代戏剧理论家李渔的《闲情偶寄》有言：“古人作文一篇，定有一篇之主脑；主脑非他，即作者立言之本意也。”“作文一篇”尚须有“主脑”，又何况一所学校、一座校园的文化建设呢？

四是因人而异，文随主便，代有更迭，难觅内脉。学校文化建设不仅需要不断注入新思想，更关键的是要能从过往学校文化发展的历史中梳理出一条内在的脉络。一个善于让学校文化“成熟”起来的校长，才是一个“成熟的校长”。……