芮火才

学校文化的内涵和外延极为丰富，人们对学校文化的理解又较为多元，这使得对学校文化的讨论常常不能在同一维度上。有鉴于此，本文首先需要对“学校文化建设”进行定义，在此基础上，对当下学校文化建设中存在的问题进行追问，分析背后成因，寻找突破路径。从学校文化建设的一般程序看，大多数学校进行文化建设总是先提出学校文化的核心价值取向，然后通过加强物质文化、制度文化和精神文化建设，将核心价值转变成学校大多数人的行为准则与方式。基于这样的现状，本文试图将“学校文化建设”理解为“学校把文化主张努力变成大多数师生行为方式的过程”。

一、学校文化建设的关键问题

通过对多年学校的管理经验进行反思，笔者认为，当下学校文化建设存在的根本问题是知行分离严重，“知行合一”程度不高。

当前，许多学校的办学口号都非常响亮，办学理念的先进程度已与国际接轨，甚至处于国际领先水平。但当深入这些校园，观察师生的一言一行，就会发现相当一部分学校的管理行为与师生行为等和学校文化理念相距甚远。更重要的是，这种现象并非都是文化建设能力不足所致，更多是由于管理者和师生等主体在文化认同层面出现了问题，或因存在难以克服的客观原因而无法较好地回应并落实学校的办学理念。同时，这种现象具有一定的隐蔽性，它会使身处其中的人不易察觉，进而可能会演变为一种文化习俗，对社会的健康发展产生结构性影响。……