陈 欣

习近平总书记指出，广大教师要“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人”。提高教师的科研能力，是促进教师成长、提高育人质量、提升办学品质的应然选择和必由之路。江苏省清江中学（以下简称“清江中学”）高度重视教师科研能力提升工作，并取得一定成绩，这得益于学校在五个方面的实践探索。

一、规划引领，明确提升教师科研能力的方向

首先，准确把握和落实国家、省关于教师发展的总体要求，设计涵括科研能力提升的教师发展规划，制订年度实施计划。学校领导班子高度重视教师队伍建设，在广泛征集教职工意见建议的基础上，提出建设高品质学校的策略和路径，系统思考、科学规划教师发展工作，有效引领学校和教师发展。

其次，根据教师专业发展目标，制订教师年度研训工作计划，设计的研训活动紧扣教师科研能力提升，具有针对性、参与性、时效性、示范性强，年度完成率高。校长室领导，教师发展处牵头，处室、年级组积极配合，教研组献计献策，制订出切实可行的研训计划。

最后，引导教师制定有效指向科研能力提升的、有较强专业性和引领性的个人专业发展规划，并汇编成册。教师遥望远期发展目标，瞄准近期发展目标，乐于学习、勤于耕耘，保证了规划有较高的年度发展达成率。

二、强化培训，夯实教师提升科研能力的基础

教师培训是加强教师队伍建设的关键举措，是提升教师科研能力的重要保证。……