重庆市南岸区弹子石幼儿园 许晓洁

阅读是一种主动获取信息与从图文中构建意义的过程，在幼儿园中开展阅读活动，不仅能开拓幼儿的视野，还能提升其认知能力与语言能力。自主阅读是一种复杂多元的过程，只有积累一定的阅读经验，才能建立自主阅读能力，学会在阅读中独立思考。本文主要从阅读环境、阅读技能、阅读习惯、阅读材料与家园共读五方面来阐述如何培养和提升幼儿的自主阅读能力，以进一步提高幼儿园阅读活动质量。

一、营造温馨的阅读环境，激发幼儿阅读兴趣

《3—6 儿童学习与发展指南》强调，提供良好的阅读环境和条件能有效激发幼儿的阅读兴趣。可见，在幼儿园阅读区角中为幼儿创设一个温馨、良好的阅读环境十分重要。因此，幼儿园教师要结合幼儿的心理特点、兴趣爱好与实际情况，为幼儿营造一个良好的阅读环境。

第一，图书要符合幼儿年龄特点。在图书放置处，教师可利用卡通文字或图画来表示图书种类，以便于幼儿自主选择自己感兴趣的图书。

第二，阅读区角要设置在较为安静的区域，例如，与美工区、科学区等区角相邻，与表演区分开等。以此为幼儿构建一个安静的阅读环境，尽量减少干扰阅读的因素。

第三，在各班级中可设立阅读区，将颜色鲜艳、趣味性强以及内容新颖的图书放置在阅读区，为幼儿打造一个有趣且丰富的阅读区域，使其能在课余时间自由选择阅读。

第四，打造一个可爱与温馨的阅读环境，使幼儿受到环境潜移默化的影响，使其对阅读保持热情。……