江苏省无锡市锡山实验小学 蒋 燕

英文绘本为我国儿童和青少年学习英语提供了丰富的生活情境和语境。绘本提供给儿童有关自然科学、社会科学、人文科学和生活常识等相关主题，它能够满足孩子的求知欲，丰富孩子对世界的认识。本节课的教学内容为《Learn to read 儿童阅读魔盒》英语分级读物See How It Grows的文本，讲述的是生命体可以分为植物和动物，认识到生命体按照一定顺序成长和变化，体现“人与自然”的关系。

在我校“丰富儿童课程履历的课堂突围”课题引领下，笔者在课堂教学的设计上，不仅引导学生解码文本表层信息，还引导他们挖掘图文背后的信息，并主动探索文本留白之处，激发他们深度学习的热情，让其积极、主动思考，从而培养学生的语言能力、思维品质、学习能力等英语学科核心素养，让师生“人在课中”。

一、课前导入

[教学片段1]歌曲导入，引出话题

1.播 放 视 频 歌 曲Hungry

Caterpillars

I’m a hungry caterpillar.

I love to eat, eat, eat.

When I grow up, I’ll be a beautiful butterfly.

……

教师领唱并用肢体动作演绎歌曲表达的意思。

2.师生交流

T: What’s the song about?

S: How the butterfly grow.

[教学分析1]课堂伊始，视频英文歌曲利用文字、图像、声音、动作等多种形式，作用于多种感官吸引学生的注意力，同时让学生关注本课主题，从主题意义、生活背景知识等方面，激活学生的思维，为后面的学习做好准备。

二、新知呈现

[教学片段2]观察图片，发散学生思维

教师关于封面阅读与学生谈论后自然进入文本。

T:Today I have an interesting book for you.The title is : See how it grows.

What does “see” mean here?Choose:（观察）

T:It is written by Kimberlee Graves.Illustrated by Rick Grayson.教师引导学生观察封面和第2 页图片，并提问：“Let’s be a little observer.What do you want to see?”引导学生回答：“I want to see how the tree grows.…”

[教学分析2]新知呈现是使学生产生学习欲望的重要环节，绘本封面包含了编者、绘图者以及故事标题等信息。