山东省济宁市特殊教育学校 邢 军

语文是一门基础学科。信息技术的发展，为教育教学提供了丰富的资源和多样化的授课手段，如何运用信息技术对语文教学课堂进行创新是相关教育工作者需要着重思考的问题。

聋校中的学生在学习以及生理发展上具有一定的特殊性，在生理上的特点主要体现在听力的缺陷，但是拥有比常人强的视觉功能，在对事物的观察上表现出敏锐的特征，总体来说此类人群对信息的获取主要靠视觉来进行。

在信息高速发展的时代，信息技术在教学中的应用能够对聋生进行视觉上的冲击，从而弥补其听力上的缺陷；由于聋生在生理上存在一定的缺陷，从而其在心理的发展上也会与普通的学生存在着一定的差异，为了使语文教学更具有效性，教师需要对学生的身心发展特点进行充分的了解和掌握，从而帮助学生进行有效的学习。

听觉的缺失让聋生过于依赖视觉的功能，容易造成视觉疲劳。在传统的授课模式中，知识内容的传递主要靠教师的讲解和示范来完成，对此学生在对知识内容的获取上需要对教师的口型进行仔细的观察和辨别，但由于教师在讲解的过程中容易出现多种手势动作，在一定程度上干扰了学生的注意力，从而增加了学生对知识内容接受的难度。而信息技术的运用，能够让知识内容在学生面前进行直观的呈现，也可以借助图片或是视频帮助学生深化对知识内容的理解，聋生听不到，但是看得到，使课堂教学能够克服固有授课模式的弊端，提升学生学习效果。……