江苏省南京市洪武北路小学 余 淼

《小学语文新课程标准》要求：“在培养学生听说读写基本能力的过程中，重视优秀文化对学生的熏陶感染，尊重学生在学习过程中的独特体验，使学生的情感、态度、价值观以及审美情趣得到提升。”

低年级学生的感知、思维、记忆等方面都处于不稳定与持续发展的阶段，他们的脑功能发育处于“飞跃”发展阶段，表现为既爱动又爱说，他们的注意力不持久。“一切知识都是从感官开始的。”低年级学生在思考问题的过程中，往往以形象思维为主，而将简笔画巧妙地运用在课堂中，用图画来解释文字信息，能够使语文知识变得生动化、形象化，让学生在掌握教学内容时多了份浓厚的兴趣，让课堂多了份鲜活和灵动，更让师生间多了份心灵的和谐。

一、游鱼细石，直视无碍

直观，是指人们在实践中对客观事物的直接的、生动的反映。新课程标准指出“要重视课程资源的开发与利用”，教学资源层出不穷，比如，视频、PPT、图片、白板等。很多老师普遍使用多媒体课件进行教学，但是，课件制作需要耗费大量的精力和时间，并且会对课件产生一定的依赖性。如果多媒体因为某种原因不能够进行播放，那么教学内容就不能完美地呈现，会导致教学无法进行下去。而教学直观的动态运用，如简笔画，拿起彩色粉笔，结合教学内容，塑造形象，将课文中所描述的画面即兴地展现在黑板中。

譬如，学习部编版二年级下册的第4 课《邓小平爷爷植树》。……