华云鹏，李 晶

（天津外国语大学 高级翻译学院/天津市应急外语服务研究院）

一、引言

在全球化背景下，社会公共危机和重大灾害事件中的应急语言服务呈现多语化特征。应急事件发生时，灾情事件的预防和控制都要通过精准有效的应急语言翻译（Emergency Translation Services，ETS）来实现应急减灾信息的国际传播和分享。应急语言翻译可满足应急语境下的话语传播需求，打破突发事件中的语言屏障，并最终助力控制应急形势，稳定社会秩序。通过ETS，一方面可以向外籍人士普及科学防治知识，抵制负面话语和谣言传播，加强舆情管理；另一方面可以及时有效地传达国家立场和方案，维护国家形象和意识形态安全。

ETS的顺利开展离不开大量具备特定素质的专门人才，即必须能在应急情景中使用目标语言准确有效地传达信息。ETS翻译人才培养的重点是提高译者的应急语言翻译能力，虽然目前学界不乏对于翻译能力的探讨，但鲜见对专门领域翻译能力的研究。ETS在新冠肺炎疫情中横空出世，培养一批能够在应急情景中提供高质量翻译的人才，不仅可以有效支持此次新冠疫情抗击，而且可以为未来重大灾害中的语言服务提供智力储备。翻译人才的培养既需“增量”又需“提质”，这背后必然要有理论的支撑。本文梳理并参照国内外相关研究成果，从理论和实证两个层面出发，尝试构建ETS翻译能力模型，以期为应急语言服务及相关翻译人才培养建言献策。

二、概念界定

能力（competence）宏观指国家、地区或机构层面的能力，微观主要指个体的能力。……