甘肃省张掖市高台县第一幼儿园 王娟

随着我国幼儿教育的不断发展，学前教育受到的重视度越来越高。教育部发布的《3-6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中对幼儿的健康、语言、社会、科学及艺术等方面的发展要求进行了详细的论述，尤其注重了幼儿的习惯养成教育，由此可见，幼儿德育已经迫在眉睫。幼儿园生态德育以顺应“社会发展需要”和“儿童自然成长”为整体教育目标，以“传承优秀文化，让每个孩子养成良好习惯”为出发点，以幼儿园和家庭为依托营造生态化的德育环境。生态化德育注重让幼儿在学习和实践活动中进行习惯养成教育，将幼儿德育内化于心，外现于形，达到滋养生命的教育目的。

一、当前幼儿园德育存在的一些问题

（一）重说教轻实践，幼儿德育未落到实处

虽然幼儿园的德育已经实施很多年，德育的形式也有之前的课堂理论学习转变到现在的学与做，同时随着幼儿教师队伍的成长，一些专业素养较强的教师加入幼儿教育中，为幼儿教育的发展注入了新的动力。但是，受到社会、家庭和幼儿园教育环境等客观因素的影响，当前的幼儿德育仍大量存在重说教轻实践的现象，很多教师将一些饮食、劳动、健康养成等习惯采用口头的方式说给学生，而不是将其融入一日活动中，在仅有的一些活动项目中也是教师为主，幼儿为辅，教师只是简单地进行一些示范动作，幼儿实际参与的机会较少，良好的习惯很难形成。……