福建省武夷山市崇安小学 张宝华

语文作为基础性课程，阅读教学一直都是语文教学的核心与重点内容，在把握作者情感的基础上，以作者与读者之间的对话来提高学生的理解能力。而在对文学作品开展阅读的过程中，文学作品本身的美感可以通过读者的阅读与理解来促进读者个体审美情趣的提升。在实际的语文教学过程中，所涉及的文本内容有着丰富多样、类型多种的文学美，既有文字美的特色，也有着形象美的特征，因此，在阅读教学中对于学生审美能力的提升要把握好文本的内涵，也要通过有效的阅读策略来促进学生审美能力的发展。

一、阅读教学中培养审美能力的重要性

新课改背景下语文阅读教学的开展既要凸显出学生的主体地位，也要通过人才培养目标的全面性来促进学生个体综合能力的提高。在当前语文教学中，学生人文素养作为个体能力的重要方面，既要通过语文教学模式的优化保障课堂的教学质量，也要通过语文学科特征的凸显促进学生综合文学素养的提升。在语文阅读教学中培养学生审美能力既是新课程改革的要求，也是人才全面发展的必然要求。

在语文阅读教学的组织过程中，阅读所选取的文本都是较为经典的文学作品，而经由阅读使学生接触文本的教学方式可以使学生在文本的阅读过程中，通过对于文本的正确理解与分析来发现文学的文字结构内含的美感，通过个体审美能力的形成与发展可以促进学生更好地欣赏事物，鉴赏事物。……