河北省保定市物探中心学校第一分校 胡彦忠

在高中教学过程中，数学教学的开展和落实，对于学生数学综合素养的培养具有良好的促进意义。因此，为了进一步实现数学人才队伍的合理建设，数学教师应有效做好教学方法的合理调整，从而确保数学教学工作与时俱进，为学生数学能力的提升奠定坚实的基础与保障。

一、高中数学教学工作发展现状

1.应试教育观念影响较大，学生数学思维培养效果弱化

目前，在高中数学教学工作中，由于受到高考体制的影响，大量数学教师将教学工作的重点放在学生应试能力的培养上，而对于学生数学思维的养成情况缺乏足够的关注。基于此，学生往往难以合理实现对于数学思维的有效培养与合理调动。

2.数学知识的复杂性较强，学生数学学习兴趣较为薄弱

从学科知识的角度来看，与其他学科相比，数学学科的知识具有较强的抽象性。与此同时，由于教学方法相对较为单一，多数学生往往难以实现对于数学知识的充分理解，这对学生数学学习自信心的养成造成了不利的影响。

3.教学评价环节尚不健全，限制了教学效率的稳步提升

目前，在高中数学教学过程中，部分教师对于教学评价缺乏合理的关注，在教学工作结束后，往往难以针对学生的实际情况对教学工作的价值与不同教学方法的应用效果进行反思，不利于教学方法的针对性调整，对高中数学课堂教学效率的优化造成了影响。……