江苏省徐州市贾汪区汴塘镇中心小学 尤晓萍

口算是一种不借助其他任何工具，只凭大脑运算以及语言活动的计算方法，是一边在心里计算一边从口中说出来的运算，所以口算也叫作“心算”。这种方法常常用于简单的快速运算，经常练习口算有利于提高学生的数学思维能力，全面激发学生的左右脑潜能，在日常生活中有着很大的应用价值。

一、加强算法和算理，学会计算方法

课堂上，教师要加强学生对口算的算法和算理的掌握，要让学生学会如何去计算。比如，在学习苏教版小学数学二年级下册《两、三位数的加法和减法》时，有题目如下：

小华：我跳了45下。

小红：我比小华多跳了23下。

小军：我比小红多跳了28下

（1）请问小红跳了多少下？ 45+23=_。

你能口算出小红跳了多少下吗？和同学们说说，你是怎样计算的？

方法一：先计算40+20，再计算5+3。

方法二：先计算45+20，再加上3。

方法三：直接计算45+23。

以上三种方法的计算结果都是一样的：

45+23=68（下） 。

答：小红一共跳了68下。

（2）请问小军跳了多少下？45+28=_。

你是如何计算的？和同学们一起交流一下吧！

答：小军一共跳了73下。

在进行计算的新授教学时，对算法和算理的教学必须是准确的。算理探究和算法掌握具有同等重要的地位。算法是解决是“怎么算”的问题，是计算法则。算理是解决“为什么这样算”的问题。我们不仅要让学生通过几组运算就了解运算的简单过程，还要总结出计算的方式方法。

二、培养学生的转化能力，提高口算的速度

在教学的时候，很多教师只停留在对题目的讲解，而没有注重对运算方法的讲解以及优化区分，学生只感受到了计算方法的绝妙之处，但并没有理解方法的本质问题，所以无法在实际的运算过程当中应用优化的运算策略。……