江苏省盐城市第一小学 郑梦含

小学阶段是对学生进行综合素质培养和学习能力培养的最佳黄金时期。小学数学教师要在日常教学中按照新课标的要求，把培养学生创造思维作为教学目标之一，重视培养学生创造思维对其未来发展所具有的重要作用和意义，明确从小培养学生创造思维能力的教学观念，从而助力培养学生的综合素质和学习能力。小学数学教师要结合学生的具体特点、教学内容，不断创新和改革教学方式和方法，培养学生的创造性思维能力，激发学生学习数学的兴趣和动力，鼓励学生在数学课堂上发挥想象力，创建高效数学教学课堂。

一、创设数学教学情境，激发学生的思维运动，创造高效课堂

小学数学教师要想达成培养学生创造性思维的教学目标，就要在数学教学过程中重视对学生思维的刺激和激发，能够把数学教学内容利用有效的数学情境展现出来；引导和鼓励学生开展思维活动和发散思维；鼓励学生对发现的数学问题积极地进行独立思考；鼓励学生敢于提出数学问题、分析数学问题、解决数学问题，只有这样，才能从根本上激发学生创造性思维的发展，真正达到培养学生创造性思维和构建高效数学课堂的双重目的。

例如，小学数学教师在进行“自然数”这部分数学知识的教学时，可以利用现代化的信息网络技术，为学生创设充满趣味性的数学教学情境，让学生在轻松、愉悦、和谐的数学课堂氛围内进行数学知识的学习，让学生能对数学知识充满好奇和兴趣，对数学学习具有积极性和主动性，促使学生进行思维活动和发散思维，从而实现高效的数学课堂。……