广东省广州市第六十五中学 侯海平

【关键字】 初中数学；前置性作业；设计策略

前置性作业对于学生而言不仅是学习的起点，也是学生融入课堂的前提。前置性作业与课前预习类似，并可以成为其中的一个环节，保证学生预习的顺利开展，同时借助学生的前置性作业完成情况，教师可以直观地掌握学生的学习状况，并以此为契机针对课堂教学实施改变和创新。另外，前置性作业可以有效地激发学生的自主学习能力，培养学生的学习积极性和主动性，让学生在作业完成过程中了解自身的不足，从而有针对性地听课。教师在课堂上可以根据学生的实际情况，组织学生进行针对性的交流、质疑、合作等活动，突出学生在课堂上的主体地位。再者，课堂上，教师也可以对学生的完成情况作出及时评价和量化，进而发挥前置性作业的功能。

一、实现前置性作业趣味化

传统的教学中，教师也会不时地为学生布置一些前置性作业，但是教师在布置作业时并没有充分考虑学生的年龄特点和学习心理，完全是按照自己的想法去布置，造成前置性作业僵化和枯燥，让学生在完成过程中形成一定的压力和反感的态度，久而久之，学生在课堂学习过程中的表现并不积极。因此，教师在布置作业时要针对学生的年龄特点，选择适合学生的作业类型，让他们对知识的认知和学习更加主动和积极。另外，还要根据学生的特点融入一定的趣味性内容，这样才能充分调动学生的学习兴趣，使学生乐意去做、愿意去听、主动去学。……