广西钦州市第一中学 伍群瑞

数学课堂教学中的留白，指的是教师在教学中特意留出一定的空白，以促进学生思考和生成智慧的教学方法。高中数学教学内容复杂，许多学生在数学课堂上都感觉到枯燥无趣，也无法沉浸到学习中去。巧用留白为学生思考和探究留出时间和空间，可以优化教学效果。那么，如何巧用留白优化数学课堂教学呢？

一、根据学生心理特征，导入阶段留白

好的开端是成功的一半。在高中数学课堂上，许多教师都不重视教学导入，在导入环节也不能有效吸引学生的注意力，导致许多学生对上课不感兴趣。有的教师虽然重视导入，但是导入方式非常直接、单一，缺少留白，学生对所学内容没有想象的空间。在导入环节采用有趣的方式导入，并根据学生的心理特征卖个关子，适度留白，可以调动学生的积极性。所以，在导入环节，教师可以巧用留白来激发学生的兴趣，渲染有趣的学习氛围。如在学习“空间几何体的表面积和体积”时，在导入环节，教师可以利用多媒体视频展示柱、锥、台、球的结构特征和展开图，让学生认识空间几何体，然后提出问题：我们之前学过几何图形的面积公式，你知道如何推导柱、锥、台、球的表面积吗？这时可以适当停下来，让学生思考，接着告诉大家：我们这节课的重难点就是运用之前的知识，将立体问题转化为平面问题求解，希望大家认真听讲，能通过学习回答上面提出的问题，掌握方法。……