江苏省滨海县实验小学 王治佩

数学是小学阶段的重点课程之一，是推动社会经济发展的重要基石，帮助人们构建对客观世界的认知，小学数学基础知识的学习，将会关系到学生未来的升学和能力发展。“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。创新能力是数学培养的重要能力之一，教师在数学课堂中应积极构建创新教学模式，引导学生运用数学知识来观察和解决问题，诱导学生能够在问题探究中自主合作探索，以构建思维能力。教师要善于营造课堂氛围，循序渐进地培养学生的创新思维能力。

一、重视思维迁徙，发展创新思维

培养学生创新思维，是发展聚合思维的重要方法，培养学生在已知的信息条件中产生正向逻辑结论，从中找到正确的答案，可以在一定范围内找到解决问题的方法和技巧，这是正向创新思维培养的前提条件。第一，用启发性比较方式，提升学生的分析能力，能够更科学合理地分析问题。比如，在苏教版《升和毫米》的教学中，教师引用生活中常见的两种不同的容器，使学生通过观察对比容器的不同来理解单位概念，加深对升和毫升的认识。第二，掌握思维方法，实现举一反三的思维迁徙。学生要针对数学概念、性质及规律，在不断认识的过程中促进思维创新，进一步实现思维迁徙，使思维能力能够及时得到施展，并能验证思路的正确性。比如上一课中，教师让学生举例生活中使用升和毫升的容器，通过实践和探究，使学生能够正确掌握知识，并培养学生的科学探究精神和良好的逻辑思维能力。……