江苏省盐城市盐渎实验学校 杨 悦

教师在教学实践的过程当中有效地将智能化技术融入其中，有助于建立高质量的教学课堂，通过形式多样的教学环节，突出教学的趣味性以及灵活性，使学生在轻松愉悦的氛围中进行学习，提升教学的综合质量。

一、互联网对数学教学的影响

因为现在的互联网信息技术具有开放性和共享性等特点，能够为学生搭建良好的学习环境。在互联网学习软件的技术支持之下，有效地促进了教师和学生之间的交流，使原本比较枯燥和抽象的数学概念变得十分直观和有趣。通过将互联网技术有效地运用到小学数学教学实践当中，不仅能够让学生在学习过程当中理解和掌握相关的数学概念，也让数学课堂教学变得更加具有趣味性。

二、“互联网+”背景下小学数学教学模式创新策略

1.创建生动情境，提升教学效果

通过将网络技术有效地融入课堂教学当中，能够让课堂教学的氛围变得更加活跃，促使学生在上课的时候能够积极主动地投入到数学知识的学习当中。例如，教师在教学“轴对称”的过程当中，可以首先引入春节的贴窗花情境来有效吸引学生的注意力，让学生在课堂上自己尝试着制作一些简单的具有轴对称性质的窗花图案，并在制作窗花的过程当中去理解和掌握轴对称的相关数学知识点。通过这样的教学方式，不仅能够让学生有效掌握轴对称的数学知识，还充分锻炼了学生动手动脑的能力。

2.利用网络技术，突破教学难点

在“互联网+”的背景下，在小学数学课堂教学中应用各种信息技术，能使以往抽象的数学知识变得直观生动，使学生更容易理解。在备课的过程中，教师需要充分考虑数学与信息技术的融合，在大量的材料中精心筛选适合的学习素材。例如，在学习“分数乘法”这一知识点时，普通的教学方式是教师在黑板上对分数乘法的计算方法进行推导和总结，学生只是在下面观看，教学效率一般不高。基于此，教师可以使用多媒体播放相关的动画片来演示，培养学生的思维能力，有效突破知识的重难点。

三、互联网在小学数学教学中的应用方法

1.利用互联网资源丰富教学内容

创建课堂情境是开展教学的必要手段，目前各个学校基本都采用多媒体进行教学，该设备通过多媒体技术的演示手段，为小学数学教学增加了图片、视频或其他材料，以唤起学生的多重感知，还可借助游戏等方式吸引学生的注意力，丰富数学课堂内容，提高学生的学习效率。比如，在学习“加减法”这部分的内容时，很多学生不知道该如何计算，此时，教师可以使用互联网下载一些生动形象的教学动画视频等，使加减法教学更加直观，视频动画和课堂练习同时进行。在学习过程中，学生既在学习，也在听讲，动手的同时也在动脑，教师和学生之间也有交流，而不是把学生当作观众。另外，在整个学习的过程中，教师应该让学生充分发挥主体作用，鼓励学生独立探索新知，教师在课堂上扮演好引导者的角色，通过动画视频引入新的课程，逐步提高教学效果。

2.利用互联网技术解决重难点知识

在数学课堂上利用互联网技术教学重难点知识，不仅有助于激发学生的学习兴趣，还可以促使学生有效地理解课堂上的重难点知识。通过互联网技术，能够用更加直观形象的方式来教学数学中的知识点，再辅以生活中的实例、身边的小故事，让知识与生活实际联系起来，让学生更容易深化理解。教师还可以制作数学课件，用颜色和符号进行标注，使课本上的知识丰富多彩，更加通俗易懂，让学生的学习更加高效。

综上所述，在“互联网+”的背景之下，教师在小学数学课堂教学的过程当中，要充分地将先进的网络信息技术应用到课堂教学当中，充分调动学生学习的积极性，有效提高课堂教学效率，不断对小学数学教学模式进行创新，通过互联网为学生营造出好的学习环境，帮助学生突破学习上的重难点，培养学生的数学应用能力。