文 孟 慧

从早期教育的定位来看，幼儿园和家庭是幼儿早期阅读的两大实施主体。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，幼儿早期阅读过程中的家园互动就显得非常必要。下面，我从家园互动的角度，谈谈如何让幼儿爱上阅读，从而提高幼儿的阅读能力。

一、家园互动，共创快乐阅读天地

早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验，需要向幼儿提供含有较多阅读信息的教育环境。家长和教师可利用一切机会与场所，让幼儿感受书面语言，让他们在潜移默化中接受有关书面语言的知识。

（一）在幼儿园创设丰富的阅读环境

我们在班级开辟了“小小书吧”，提供精美的书籍，每周保证有一定的时间供幼儿自由阅读。此外，积极引导幼儿制作图书，如构思故事、制作封面封底、绘画、粘贴故事情节、编写页码等，让幼儿制作一本属于自己的图书。每个幼儿都在动手参与的过程中，进一步了解图书、亲近图书、爱上图书。

（二）在家庭中创设温馨的阅读环境

创设温馨的家庭阅读环境对激发幼儿的阅读兴趣、培养幼儿的阅读能力至关重要。一方面，家庭要营造舒适的阅读空间。墙面可以贴上带有文字的图画，也可以贴上幼儿自己画的画，适当配以家庭成员的照片和幼儿喜欢的玩具摆设。同时，阅读材料要不断地更新，保持新鲜感，让幼儿感觉到在这个环境中，自己是快乐和轻松的。……