文 杨艳萍

一、案例背景

户外自主游戏是指幼儿在活动室以外的露天场地所进行的自主选择游戏项目、游戏同伴、游戏方式的游戏活动。而幼儿园户外自主游戏的开展，对于幼儿身心的全面发展具有重要意义。

《3～6岁儿童学习与发展指南》（下文简称《指南》）中明确指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。”因此，帮助幼儿学会有效解决问题是幼儿教育的重要目标之一。而大班幼儿学会在户外自主游戏中去发现、分析、解决问题，更有利于推进户外自主游戏的进展。

结合我班幼儿的发展认知特点及自身的生活经验，“疯狂卡丁车”的游戏应运而生。在游戏开展前期，我们和幼儿展开讨论，共同进行卡丁车赛道搭建材料的收集工作。但在正式开展“疯狂卡丁车”的游戏过程中，小小游戏员们由于认知经验的限制，不断遇到困难，而此时教师循循善诱的引导与支持就起着重要作用。

二、案例记录

（一）案例一：赛道材料杂乱怎么办？

卡丁车的赛道搭建工程正如火如荼地进行着。只见心心和嘉嘉正拿着不同颜色的安全锥，分别摆放在两边，形成赛道的两侧。见状，我蹲下身问道：“你们在合作搭建一条赛道吗？”心心抬头，眨巴着眼睛点头回应。我提议：“之前我们见过的卡丁车赛道，有的是两条哦，你们可以尝试搭建吗？……