文 周迎新

“如何有效利用园内各种资源，开展幼儿喜爱的户外运动，促进幼儿的健康成长”一直是教师们的研究重点。近年来，我园尝试开展跨班性或混龄幼儿户外运动区域游戏，让幼儿在自主规划、自主选择、自由运动的过程中主动学习、主动发展。我们的研究以师幼共同对户外环境资源进行改造、重组与设计为起点，充分利用已有器械，设置“障碍点”；按需增加新的材料，开拓“生长点”；重新规划场地空间，寻找“挑战点”。改造后的户外运动场拥有“足球天地”“平衡飞车”“小小勇士”“运动万花筒”“小小CBA”“蜘蛛侠联盟”“小车速递”“球球大战”“丛林平衡穿梭”九大游戏区域，极大地满足了幼儿快乐运动的需求。

但是随着研究的日益深入，我们也发现了一些问题：其一，有些运动区域只追求丰富、热闹，呈现出游戏性太强而运动能力发展不足的状态。例如，“小车速递”区逐渐演变为“送快递”的角色游戏区。其二，运动练习过于单一，缺少新动力，使幼儿失去了新鲜感和运动积极性。其三，同一运动区域中的发展层次性不足，对于能力强的幼儿来说缺乏挑战性，不能满足其需求。针对这些问题，我们从观察幼儿的运动记录中寻求突破。偶然间，我们发现幼儿在游戏中喜欢比赛，所以自行设定了一些挑战目标。于是，经过师幼的共同讨论、设计，源自娱乐节目中的“星级挑战”适时地进入了幼儿们的运动游戏，它使我们每一个区域的设置更科学、层次更清晰，极大地调动了幼儿主动探索、勇敢挑战、自主学习的积极性。……