江苏省苏州市吴中区胥口实验幼儿园 朱丽霞

“处处是创造天地，天天是创造之时，人人是创造之人。”在陶行知的整个教育思想中，创新精神是其精髓，由行动而发生思想，由思想产生新价值，这就是创造的过程。创造需要广博的基础，只有解放小孩子的空间，带孩子走进大自然，才能搜索丰富资料，扩大认识的眼睛，以发挥其内在的创造力。但是对于现在的孩子来讲，大自然变得人工化，受疫情的影响亲近大自然的机会也减少，幼儿自主探索与发现美的时间正在减弱。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，我们利用孩子最感兴趣的绘本来激发孩子的绘画兴趣，把绘本的画面、绘本的人物特点、绘本的故事情节等作为孩子欣赏与表达的载体，让“绘本”成为孩子的玩伴，“绘画”成为孩子的玩具，创造属于自己的快乐。

一、绘本代入式，幼儿“创乐”美术的推销者

（一）满足幼儿游戏为主的学习方式

游戏是幼儿学习的主要方式，基于3-6岁幼儿的身心发展规律，从儿童的兴趣特点和学习方式出发，改变传统的绘画教学方式，以绘本为载体创设各类游戏化的美术活动，让孩子在游戏的情境中进行欣赏、学习与创造。解放孩子，真正体会美术游戏的魅力，也让游戏成为美术活动提升的助力，让教育真正地回归本质。

（二）弥补当代幼儿美育的教育缺失

美术教育是幼儿接受美育的主要形式，幼儿美育在提高幼儿素质，促进幼儿全面发展方面有着其他教育不可替代的作用。……