福建省厦门市民立第二小学 黄春玉

随着新课程改革的到来，语文教学在各个方面都取得了突破，如教学内容日益更新，教学方法更加现代化，教师更加注重培养学生的语文综合能力、创新性思维和健全的人格。然而，当我们重新审视当前的语文教学时，发现了许多不足之处。如何从学生的个体生活和实际问题出发，提高语文阅读教学和写作教学的效率，提高学生的语言表达能力，增强学生的综合实践能力，是当前语文教学改革的紧迫任务。

一、小学语文综合性学习的路径

（一）以课本为依托激励性综合性学习的设计

在语文教学中，主要是以课本为主，经典的文章中蕴含着丰富的综合性知识，所以，教师应该有开放的意识，在课文中找到可利用的内容进行挖掘，根据这些内容设计综合性强的教学活动，加深学生对事物的理解。

有些课文中的人和物与学生的时空距离有差距，所以学生不完全理解，甚至在认知上有很大程度的偏差。教师可以以课本为依托，设计相关的综合性学习，加深对课文的理解。比如：部编版六上第八单元“走进鲁迅”，为了让学生对鲁迅有更深入的了解，我设计了“走进鲁迅”的综合性学习活动，并把这次的活动分为“认识鲁迅”“走进作品”“别人眼中的鲁迅”三大版块。第一阶段“认识鲁迅”的活动，学生通过网络搜集有关鲁迅方面的资料，了解鲁迅的生平、事迹以及鲁迅的精神。在“认识鲁迅”的基础上，阅读鲁迅的作品，体会鲁迅笔下的人物形象，最后通过其他作家对鲁迅的评价加深对鲁迅的了解，从而使鲁迅的形象深深印在学生的脑海中。……