江苏省常熟市游文幼儿园 杨 凡

现在孩子们的活动常常被限制在幼儿园与家庭之间，无意间隔断了孩子与大自然间的联系，使孩子们失去了太多亲近自然，感知环境教育的机会。要知道幼儿本身就是自然人，应该走进自然，在自然中成长。幼儿园“泥趣”活动，正是创造条件为幼儿搭建了“与自然亲密对话”的桥梁。而作为地处山水宝地虞山脚下的一所幼儿园，可以充分利用虞山资源，传扬虞山文化，向往自然的幼儿，在这里得到了完全释放，我们更是通过将虞山自然资源与游戏结合起来，给幼儿提供了最宽松、最适宜、最符合他们年龄特点的成长环境。

一、亲触自然，寻自然之材

在整个泥趣课程中，我们将泥趣材料划分为泥、沙、石三种，结合本班幼儿的特点与兴趣需要，在游戏选材时进行了多方面的考虑。

（一）安全性原则

作为孩子们的游戏材料，首先要考量这些材料的安全性。那哪些材料能纳入课程资源呢？我们引导幼儿自己去大自然中寻找，鼓励他们充分调动感官经验，通过摸一摸、看一看、闻一闻，对材料进行了筛查。经过亲身体验，孩子们发现：圆润光滑的鹅卵石、松软流动的沙子、可随意成型的泥土等，都可以成为他们游戏中安全且好玩的材料。

（二）兴趣性原则

既然是幼儿的游戏材料，那么我们就要将重点着眼于幼儿身上，因此游戏材料的选择也必然要遵循幼儿的兴趣点。那要如何知道幼儿的想法呢？除了由幼儿自己表达出来，我们也可以通过对幼儿的日常观察，分析幼儿的兴趣需要。……