杨梦阳，牛 笑，赵兵兵

(辽宁工业大学 土木建筑工程学院，辽宁 锦州 121001)

建筑初步是建筑设计的先修课，重点训练学生的空间思维及形象思维能力。从目前的教学状况来看，学生对于空间的感受、空间的组织、空间的设定等方面存在一定的不足，本文以此为切入点，探讨将空间建构引入建筑初步的教学环节中，意在提升学生的空间思维能力、空间创造力及实体空间的掌控能力，为建筑设计课奠定坚实的基础。

一、建筑初步课程中空间思维能力不足的表现

（一）逻辑思维能力强于空间、形象思维能力

辽宁工业大学（以下简称我校）建筑学专业学生在入学前未经过美术考试选拔，并且基本都是理工科，因此他们的逻辑思维能力明显强于空间思维能力。另外，没有美术基础直接导致其形象思维能力和对艺术的感知能力较弱。在此基础上，建筑初步课程任务艰巨，不仅要训练各个方面的基本功，还需为没有基础的大一学生建立基本的空间感及设计能力。但从目前的课堂教学效果来看，学生对于空间的认知度尚有待提高，对空间的掌控及应用能力相对薄弱，以至于学生到大二进行方案设计时对空间的关系处理有些混乱，空间整体感不强。

（二）设计方法偏二维化叠加

建筑设计方法有很多，从整体到局部再到整体为一种，另外还可以从局部出发到整体再到局部。但对于初学者而言，从总平面入手，从空间入手，对方案设计进行宏观掌控则是常规手法。……