广东省韶关市仁化县城北小学 冯伟勤

现阶段小学高年级的数学教学过程当中，学生还是存在部分计算问题，比如，学生数学基础知识不牢固、对计算过程的书写不完整、不喜欢在做完数学题后进行检查等。本文就重点讨论了在教学质量提升视角下培养小学数学计算能力的策略，以四年级小学数学课本为主，探究学生的计算能力培养策略，通过重视学生计算过程，强化学生数学思维等教育方式，提高学生的数学计算能力。

一、研究背景

小学数学的主要教学目的是培养学生的数学思维和计算能力，帮助学生提高思维的敏捷性。小学四年级的数学课程几乎都与计算题有关，学生的数学计算能力提升，那么数学成绩自然就会提升，并且计算是学生在小学阶段需要重点培养的基础能力。所以教师要培养小学四年级学生的计算能力，应重视学生数学基础计算知识的巩固，提高学生的计算兴趣，帮助学生养成良好的计算习惯，强化学生的学习思维，教育引导学生注重算后检查。本文通过讨论、概括、总结探究教学质量提升视角下培养小学数学计算能力的策略。

二、教学质量提升视角下培养小学数学计算能力的策略

1.重视学生数学基础计算知识的巩固

在四年级数学课程中，有很多内容学生没有接触过，如：小数的意义，学生是第一次系统性的学习，所以每一章的教学都需要引起教师的重视。俗话说，“万事开头难”，教师要在学生第一次接触数学新知的过程当中，打好知识基础，为后续学习做好准备。……