江苏省无锡市天一实验小学 孙 丹

随着新课程改革进程的逐渐深化，如何发挥学生的主体作用，确立学生的学习主体地位，是教师需要重点思考的问题。在小学数学教学中，教师可以研究数学教学活动与学生之间的关系，将学生作为一切教学活动的基础元素、核心要素。比如：根据学生的具体情况设立教学目标，保证教学目标符合学生的最近发展区；围绕学生的兴趣爱好构建数学情境，引领学生主动发挥主体意识。教师要让学生在各个教学环节中主动起来，让学生能够主动参与、主动探索、主动解决问题，这样才能够确立学生在数学教学活动中的主体地位，落实“以学生为主体”的教学理念。

一、围绕学生设计教学目标，引领学生发挥主体意识

合理、准确的教学目标是提升课堂教学有效性，引领教师与学生有方向地开展教学活动的基础元素。教师在设计教学目标之前，需要深入了解学生的实际情况，了解学生在不同阶段的思想变化、认知变化、数学思维、数学学习基础等，明确学生的最近发展区，围绕这一区域设定教学目标，促使学生能够在目标的指导下完成基础学习活动，通过参与教学活动实现最近发展区的拓展。在设定教学目标之后，教师将此作为学生参与课堂学习的主要目标，此时能够将学生直接放置于“主动者”的位置上，以目标引导学生发挥学习主体意识，初步确立其学习主体地位。

以苏教版三年级上册……