江苏省南通市如东县袁庄镇先民小学 黄晓利

随着新课改的不断推进，中小学教育获得了充足的发展空间和动力，教育界对于中小学教师的课堂教学要求也越来越高。新课改要求的落实，需要教师适时改进教学观念，提出针对性措施，以此满足学生在学习过程中的发展需求，保证学生学习主体地位的有效体现。因此，如今部分中小学教师在教学设计和课堂教学的过程中，只将目光投注于课堂内容，这显然已经不再符合当今的教学理念了。而小学数学课前调研，即教师在课堂教学前对学生进行调研，筛选并整理与学生相关的一些内容，将其与教师的教学设计相结合，可以提升教师的授课质量，以此为学生学习效率的提高创造优质的前提条件，推动高效数学课堂的构建，实现学生数学各方面能力的和谐发展。

一、教学主体与教学背景结合，做好调研准备

教师不管采用何种教学方法，其目标都是为完成教学任务而服务，而教师的教学任务就是让学生能够理解和掌握课堂上所教授的知识，并学会在现实生活中运用。也就是说在当今的中小学课堂中，学生居于教学主体的地位。考虑到学生作为教学主体的特性，教师在做课前调研时，要同时结合学生的特点和本次课堂要讲授的知识背景设计课前调研计划，要尽量让学生都参与调研活动中，这样后面得到的调研结果才更具有说服力，并且能取得好的课堂效果。……