□甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学 高学兵

一、小学科学教学中学生动手能力培养的意义

（一）小学科学教学中学生动手能力的培养是新时代对人才培养的迫切需求

当代社会对人才的能力要求在不断提高，优秀的人才不仅要有足够的理论知识储备，还应具备较强的通过动手操作解决实际问题的能力，二者缺一不可。而动手操作能力的培养不是短时间就能形成的，需要从小学科学课程的学习中逐渐渗透，培养学生手脑并用获取知识的习惯，为学生一生的学习铺好路搭好桥。

（二）科学教学中培养学生动手操作能力要教给学生获取知识的方法

动手能力的培养既可以有效激发学生学习积极性，使学生掌握概念的形成过程，从长远角度来看，还能提高学生综合素养。任何科学现象都有它的奥秘，学生正处在学习知识的最佳阶段，对科学现象都十分好奇，都想弄明白其中的道理。对于一些浅显的问题，学生可以通过问家长或教师弄明白。但对于复杂的问题，学生只有通过自主发现，与同伴做实验才能明白其中的道理。在实验课教学中，学生动手能力的培养对学好这门学科的意义是不言而喻的，一方面有利于改变学生对科学课程的学习提不起兴趣的现状，另一方面有利于培养学生“打破砂锅问到底”的探索精神。学生通过动手操作轻松完成探究新知学习任务，将知识像羊吃草一样慢慢“反刍”消化吸收，掌握通过“反刍”获取知识的方法，能够激发学生对科学现象的探索欲望，培养学生的自主学习能力，为学生走进追寻科学道理之路、寻找大自然奥秘提供方法。……